孔夫子眼里的教育是“三人行，必有我师焉”；韩愈眼里的教育是“传道授业解惑”；白居易眼里的教育是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”,而在我眼里，教育是山、是水也是火。
做学生锤炼品格的领路人，也要做锤炼自己品格的领路人
锤炼一——看山是山
本科英语，跨专业考研，最后受到我的两位论文导师影响，他们身上具备的人性光辉让自己看到身为人师的荣耀与意义，因此毕业后，我选择了人民教师。
初为人师的自己，秉着教师就应该是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，万世开太平”的理念，觉得老师这份职业的神圣
然而，我的第一次教学经历就让自己发现似乎自己对教育的热情理想化了。
锤炼二——看山不是山
第一次走上讲台，我在一所私立小学担任英语教师。很不幸，我分到的两个班级是年级倒数第一和倒数第二的班级，倒数第一的班级让自己诧异不已，学生上课东倒西歪，上课讲话不止，作业不能完成等，要知道他们只是小学生。上课必须声嘶力竭地喊，他们才会安静；生平第一次发现，我所有的修养在学生面前不堪一击。
第二次执教，我所面对的是中职生。暑假夏令营就有教师提前跟我打过“预防针”——你将面对的学生可能是非常调皮的，跟你有相当大的差距。回忆起，我的第一段经历，思量一下，便回答：这个我知道，我上一次经历就是最差的班级，学生不知道上课是为何物。
可是，当我真正接手以后才发现，问题已经远远超乎自己想象。国培结束后，有一天突然接到电话通知我担任班主任工作，犹如晴天霹雳。
一开始，我发现学生似乎都很听话，很懂事，但好景不长。学工处查寝，我们班查出手机两次；学生闹寝两次；学生上课玩手机两次。猛然发现，这些都是学生状况层出不穷，你解决一个问题后，还有第二个问题，第三个问题。一段时间，自己也陷入迷茫。
还记得有一晚，十点四十，突袭男生寝室，查到四名学生私藏手机，发在家长群，第二天对学生进行批评教育，班级团支书还对我的话进行录音并散发到他们的小群体。
那一次，我哭了，并打电话联系家长，如果对我名誉造成损坏，我将进走司法程序。
人生头次发现“人性本恶”，虽然他们只是孩子，但是他们的调皮已经让自己不再相信他们。
从此，我便开始怀疑我是不是不适合这条路，不适合职业教育，更不适合当老师。
事情，就在我运动会和一个班级出现转机。
锤炼二——看山还是山
当听说学生手机问题被学工处抓到后，第一时间找到了学生，进行教育并联系家长，赶到学校并对学生进行思想教育，学生承诺并不私藏手机。当自己被学生伤害后，联系家长，并联合家长告知学生侵犯隐私的危害性，学生向自己道歉，说明原因并希望自己能给自己机会。那一刻，突然明白原来原谅学生就是与自己心里的小人和解的过程。
运动会上，让自己感触颇深的是女子四百米接力跑。由于我班是建筑专业班级，女生人数偏少，所以在四百米接力检录处已经连续三次播报我班女生4*400m接力未检录，因此，立即联系团支书安排学生进行检录报道，沟通五分钟未果，自己就点名女生（由于自己在终点处工作，大致情况了解）参加接力赛，团支书安排下去了，结果原本放弃的我们，取得了全校女子团体第一名。通过这件事，我清醒认识到原来学生是可以的，是他们自己觉得不可以，所以放弃；原来学生的潜力是值得挖掘的，但缺乏外力比他们一把。这是第一次转机。
元旦联谊会，受邀去专业课班级，班主任发奖励时，并，没有只顾及到成绩好的学生，而是在第三环节，奖励进步空间最大的学生，并进行鼓励，还帮学生找到合适的理由。这是第二次转机。
两次转机都告诉我，要有仁爱之心，爱学生，爱讲台，爱教育。
因此，重新找到教育的真谛，再也不是最开始空想，而是让自己发现职业教育的特殊之美以及特殊意义。
做学生学习知识的引路人，一碗水与一桶水。
有人说，如果你想给学生一碗水，那就必须自己又一桶水。于我而言，这一碗水不仅仅是在学识上，还要在做人上。不仅在理论上帮助学生，还要能成为学生的人生导师。
2018年秋，我接手1611班，这个班级是单招班，学习氛围不够浓厚，但一些学生对自己未来充满想象与想法，并且还能将我所任教的《市场营销》知识运用在生活里。同学a，印象极为深刻，在我眼里，他是与众不同的，同龄人多了一些人生思考，成年人眼里对未来的迷茫。他曾对我说，我不知道自己读书能做什么？随后，现身说法，并将身边的人通过知识改变命运告诉他，我不想告诉他正确答案，每个人都有适合自己的路，但读书是普通人最正确的选择。
行至水穷处，坐看云起时。此时的自己已不再如刚接触职业教育的慌张不安，取而代之的是相信自己在未来职业生涯里，用踏实的态度，进取的志向，就能处乱不惊。有人说“教师是太阳下最光辉的事业”，而在我眼里，中职教育才是最明亮的。这种明亮是星星之火，这种明亮是寒夜烛火，这种明亮更是职教人心里的熊熊大火。
做学生奉献祖国的引路人，先做奉献教育事业的领路人。
奉献之一——星星之火：可以燎原
“育人德育为先”，教师的一言一行对学生总是会有不可小觑的作用。记得一次发放作业给学生，没有一个学生说谢谢，就教育学生老师上课都很辛苦，所以要懂感恩之心。一次计算机老师对我说，你们的孩子好懂礼貌啊，他们交作业后还跟我说谢谢。
在很多人看来，微不足道的一句话或许就成为改变学生的关键。而作为教师，发现学生的可爱与善良才能让我们更能善意看待周围。
奉献之二——寒夜烛火：照亮他人
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”不仅是对每个教育工作者的讴歌，也是每个教育工作者的鞭策。用蜡烛的精神，燃烧自我，照亮学生。
奉献之三——热忱之火：行为世范
教师心中还应该有一把火，这把火是熊熊大火，是投身教育事业的热忱。
智者乐山，仁者乐水，而师者乐火。这把火是星星之火，可以燎原；这把火是烛光之火，照亮他人；这把火是熊熊大火，鞠躬尽瘁！
作者：三峡中专 蒋琼瑶 此文获得2019年湖北省师德建设征文二等奖