2014年以来，我市每年发布了义务教育均衡发展监测报告，为巩固均衡成果和推进我市迈向优质均衡发展起到积极作用。2019年省人民政府教育督导室印发了《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》（鄂政督﹝2019﹞1号），评估既要求基本均衡综合差异系数达标，又要求优质均衡综合差异系数。近期，市人民政府教育督导委员会办公室对各县市区2022年义务教育基本和优质均衡发展状况均进行了监测，现以最原始的基础数据呈现真实的结果，以此反映各地教育均衡发展状况。
一、基本均衡监测情况（不含民办学校）
（一）基本均衡差异系数情况。全市14个县市区2022年综合均衡差异系数均控制在国家规定的小学0.65、初中0.55标准以内。与2021年数据相比较，小学有7个县市区综合均衡差异系数降低（均衡差异系数越低，均衡程度越高），3个县市区持平，4个县市区升高；初中有5个县市区综合均衡差异系数降低，1个区持平，8个县市区升高。
（二）办学基本条件情况。从生均图书册数、师生比、学校班额等15项指标来看，低于国家标准的县市区数量较多的指标是：小学的班额（9个县市区）、田径场（8个县市区）；初中的田径场（9个县市区）、初中理化生实验室和小学科学教室及设施设备（6个县市区）、班额（5个县市区）。与2021年数据相比较，初中办学基本条件15项指标低于国家标准的县市区累计个数增加了2个县市区。
二、优质均衡监测情况（含民办学校）
（一）优质均衡差异系数情况。义务教育优质均衡发展综合均衡差异系数主要对每百名学生拥有高于规定学历教师数、每百名学生拥有县级及以上骨干教师数、每百名学生拥有体育艺术 (美术、音乐)专任教师数、生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有网络多媒体教室数等7项指标进行监测，综合均衡差异系数国家要求控制在小学0.5、初中0.45以内。从目前数据来看，仅小学有1个县未达到标准。
（二）资源配置基本情况。我市优质均衡发展当前面临的主要问题是班额达标（班额标准：小学每班45人，初中每班50人）比例不高，小学为59.42%，初中为67.53%。目前，西陵区、当阳市、远安县义务教育学校班额均达标。