夸美纽斯曾说；教师是太阳底下最光辉的职业，很荣幸也很开心，自己成为了一名西陵教育人，踏入工作岗位上已有四年之久，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真与美好，也让我对西陵区的教育有了更清晰的了解，对教师这一职业有了更深入的认识。
2019年年末，由于新型冠状病毒的加入，我们度过了一个别样而漫长的假期，作为一名人民教师，我深知自己所肩负的责任和使命，居家隔离期间，在认真完成学校教学工作及相关任务的同时，积极主动参与居住地疫情防控志愿者工作，在社区尽微薄之力，当看到家乡新闻上招募志愿者，为一线医务子女做“学伴”的消息时，第一时间报名，经过审核，我成功入选，并依据实际情况与我配对了相应的学生，因此，我也与这位可爱的小女孩结了缘，由陌生到熟悉的过程其实很微妙，当小女孩主动给我来电话时，心里满满的感动与满足。
在助学活动中我根据相关实情，制定合理的、适合孩子的“学伴”计划，因为孩子除了完成舞蹈班打卡任务外还得完成在校老师的作业，助学活动讲究劳逸结合，不应一味追求结果，应该在不给孩子造成多余学业压力的情况下进行。我的整个助学活动较为顺畅，和宝贝对接的第三天里，我不仅成了孩子的助学老师，更是孩子眼中的好朋友，在一次的聊天中发现她很喜欢跳舞，并且希望彭老师可以教她跳，结合自身专业特点，发挥个人所长，我利用空闲时间再次将《不放弃》《加油武汉》《听我说谢谢你》等舞蹈动作及教学流程完全掌握，于早上八点半跟宝贝对接，开启教学活动，先由示范展示一遍之后，梦洁小朋友表达了自己强烈想要学习的欲望，我采用分解教学的形式，带领她按步骤学完了相关动作，逐步根据音乐节拍去合音乐，随后我跟宝贝一起在“云上”开启了有趣的舞蹈之旅，最后她对当日的小舞蹈达到了熟练的效果，在每一次活动前我会检查前一天的助学课堂掌握情况，及时追踪与反馈，认真对待孩子每一次的“展示”，及时给予肯定与表扬，当然也会依据事实情况提出相应的建议：如书写、握笔姿势、作业布局是否合理、运动时的着装等，随后才会进行当日的助学活动，每一次活动结束之后我会跟孩子的监护人外婆进行课后的沟通交流，在交流中了解到她于去年开始在舞蹈培训班学习舞蹈，在家偶尔也会做练习打卡，但是已经很久没有这样运动了，由此我将相关音乐及相应过程发给了外婆，并和和外婆一起共同制定了居家隔离期间的运动计划和合理的一日生活作息时间表，在疫情隔离期间孩子良好的学习习惯及生活作息至关重要，即使不是助学培训的时间，小朋友给我发消息和咨询时，我马上给与回应，尽可能的多一点时间陪伴她，让她感受关爱的同时不丢掉学习习惯、不打乱生活作息，我和孩子约定好，在每天早上八点半正式“见面问好”，无形中，我成了孩子的小闹钟，这样一来，自己的作息也变得规律起来，在此我十分感谢十堰市共青团及志愿服务人员提供机会及平台，让我在疫情隔离期间认识这样一位活泼可爱的孩子，做这些有意义且喜欢的事情。
疫情当下，应当做到“疫”有所思、“教”有所变，“教”不是最终目的，更应该留意孩子在没有父母陪伴下的心理及需求，给与孩子多一点的关心和帮助。在助学志愿者意见反馈及每日助学日志里我也谈到了留意孩子在无父母陪伴下的心理需求，通过平时和外婆的沟通聊天时了解到被志愿助学服务的孩子属于单亲家庭，妈妈奋战在医护一线，孩子缺乏父母的陪伴，由此我在助学环节格外注意孩子的心里变化，和孩子互动环节避免出现孩子敏感话题触及孩子内心世界的话题，积极营造开心轻松的视频助学环境和轻松的氛围，当助学活动进行到第二周时，我已成为了孩子无话不说的好朋友和大姐姐，孩子愿意主动跟我交流对话使助学活动变得尤为有趣，根据孩子年龄及特征，我制定了一套适宜且科学的助学计划，将助学课程内容灵活化，达到孩子年龄可以接受的程度，她即将踏入一年级，在助学过程中，我明白自己需要做的是帮助她顺利过渡，引导她乐观积极向上的心态，化解紧张情绪，减少她的不安感，帮助建立规则意识，坚持动静结合、劳逸结合原则，使居家生活变得更加和谐、丰富且健康有趣。隔离不隔爱，助学活动持续一月之久，尽管认识的时间短暂，但是并不影响一位教师对一位孩子的关怀，每次的助学活动效果较好，当然也离不开外婆对孩子教育的重视及对老师志愿工作的理解配合与支持，尽自己的微薄之力，帮助一个素未谋面的陌生小女孩，在疫情期间有一个“别样而快乐的假期”，我的成就感油然而生。
“学伴”生涯在疫情的阶段性胜利中结束，说长也不短的一个多月，让我随着孩子一同成长了，或许我们再也不会有联系，但那句看似简单却厚重的“谢谢老师”和一个简短的电话，一直指鼓舞着我，与其说教师应在疫情当下教会孩子们正视灾难，培养孩子们的责任感，让孩子们建立正确的认知，使他们既不陷入神秘的猜测也避免悲天悯人，不如说疫情让作为教师的我有所思有所想，84岁的钟南山院士挂帅奋战一线，民警、快递员以及许许多多的无名英雄，都用实际行动践行“最美逆行者”责任, 他们不是英雄，却胜似英雄，因为他们每时每刻都在做着英雄的壮举。他们对生活无比热爱，就是遭遇到挫折、失败，甚至生命之虞，依然能够保持积极向上的心态，一件件看似普通却不平凡的事例也给我竖起了一支标杆，人的成长，是在模仿中开始的，榜样，给人以导向。此次疫情，让我在今后的工作当中，更加清晰的明白自己的职业方向，开始学做一个生活里的有心人，工作里的奋斗者。
俗话说：“无德无以为师，无术无以为业”，作为一名教师，需要不断的更新自我学习方式，完成学习意识和学习方式的革新或升级，迎接线上学习将带给我们的转变和挑战，在做中教、在做中学、在做中求进步，陈鹤琴先生说:“大自然、大社会都是活教材，生活即教育”，是啊，一日生活皆课程，生活、社会也是一个大课堂，我们应该用好这次“疫情教育”，开展出更多的优质教学活动，追随儿童视角，以孩子为中心，一起经历、共同成长，积极探索适合孩子发展需要的课程活动，倾听孩子的真实需要，不断革新。病毒疫情是一场灾难，但灾难过后，老师们、孩子们成长起来了，也是不幸中的大幸!尽管疫情令人心痛，但也要相信阳光总在风雨后啊…
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，教育工作是一项常做常新、永无止境的工作，需要不断地总结与反思，学有优教，幸福西陵，我相信在反复的总结与反思中，我将收获更多的“幸福”与“感动”。