“当你班上出现‘与众不同’的孩子时，怎么办？”
——“用欣赏的眼光去看待”。
——“用心去关爱”。
——“用行动去温暖”。
以上回答在笔试环节通通满分，可是在现实工作中，它不是一道选择题、填空题，甚至不是一道简答题，它不是一点空白几分钟也可以回答的。它是一道数学方程式吗？可是做题者没有公式可以去套用。非要形容，它是π，是一个无理数，孩子独特的个体让它成为了独一无二的无限不循环小数。
梓烨小朋友就是我这道题的主角，从她上小班起，我和她的缘分就开始了。直到现在，已经两年了，作为解题者的我，此刻为止仍在做着这道题……
梓烨和所有女孩子一样喜欢公主、喜欢穿裙子，可是她又有些不一样：上课从来不在座位上，不是在地上趴着就是钻到桌子下；当全班安静的时候她发出奇怪的声音；午睡起床后经常会不停地、止不住地边尖叫边大哭；体育活动时，每次正常的跑步动作总会摔跤；经常用嘴巴去舔东西；如果老师批评她，她立马喊头疼然后“晕”倒在地上……
她行为中的每一项，单独拿出来放在一个孩子身上可能就是一个很好的观察案例，只要持续跟踪、引导，采用正确的方法，一定会有有效的“观察效果”。可是，偏偏梓烨小朋友集所有于一身，让我开始不知从哪入手。
“观察记录”就如同中医中“望、闻、问、切”的“望”，只有“望”仔细了，后面才能“对症下药”。所以我专门为梓烨做了一个专属“观察记录本”，我将“望”到的行为统统记录下来，每一条行为我用不同颜色的笔做了标识，并用自己已有的儿童心理学知识对其分析，实在分析不出来的，上网查资料、逛论坛。
我将自己的耐心值充满到100%，可是她似乎对我给予的关心并不在乎，当我蹲下来问她：“今天发生了什么事情令你这么不开心？说出来，我们一起解决它吧。”她把我推开迅速坐在我们“情绪小屋”的地上，嘴巴嘟着，生着闷气。我怕她着凉拿了凳子让她坐，她把凳子踢开，于是，我请小朋友拿凳子去给她坐，她仍然把小朋友推开，并大声喊着“别理我！走开！”递凳子的小朋友被她的行为吓到了，我赶紧去安慰他：“老师让你送凳子真对不起，她现在心情不好，我们这个时候不应该去打扰他，我们给她点空间让她静静。”于是，我和递凳子小朋友悄悄地离开了“情绪小屋”。我们班的“情绪小屋”设计的初衷是为了让哭着想妈妈的孩子平静心情的，后来梓烨心情不好也主动进“屋”平复心情。虽然她拒绝了我和小朋友的凳子，也拒绝把不开心的原因告诉我，可是她愿意在“情绪小屋”里平复心情，这就是一件好事。我拿出了《生气的小猪》绘本朗读给全班小朋友听，我知道，在情绪屋的梓烨也听得到，当我们把绘本讲完，她低着头慢慢出来了。
集体教学活动时，她经常发出不和谐的声音，还经常来回走动。可是，她依然有优点：她能在各种奇怪的坐姿中听得进去老师讲述的内容，对于老师提出的问题，也能积极地问答，并且准确率很高。整节活动上你会听到：“梓烨请坐好”“梓烨请回位”“梓烨请安静”“梓烨请回答”……因为她的行为习惯严重影响了活动的秩序和进度，所以，我必须干预。为了帮助她，我把她的座位调到了最后一排，我就坐在梓烨的旁边，如果她的内在驱动力不够，此时需要外界帮助。当我看到她准备下位时我第一时间拦住了她、她发出第一声怪声时，我也阻止了她、她坐不住，准备钻桌子时，我拉住了她。就这样，经过了快两个星期的“外界帮助”课堂纪律稍稍好些了。当梓烨课堂常规有些好转，我又开始苦恼了：“这并不是长久之计，总让她坐最后面，当她心理有依赖后，会不会只能在后排才能保持良好的课堂纪律，又或者只能我坐在她旁边才行。她会不会又心理暗示，自己与别人不同，别人可以自己管好自己，但我只能让老师管才行。”想到这，第二天，我让梓烨回到了和其他小朋友一样的正常的位置。在让她回位之前我在她的耳边悄悄告诉她：“老师上课很需要你回答问题，因为你回答问题最准确。”我用了“最”字，让她有了自信；我请她帮助，让她有了责任感。我看到她正控制不住准备下位时，我提醒她“别忘记了我们的约定。”她立刻坐好了。只要她举手，我都会请她回答，并当着所有孩子的面肯定她：“看！为什么梓烨回答的问题又对，举手又快？因为她上课认真又遵守课堂纪律。”当我表扬她时，看见她偷偷的把小屁股挪到了凳子上，坐姿也越来越端正。
我了解到梓烨爸爸是湛江海军部队中的一员，家中有一个妹妹，快2岁了。为了深度了解情况，我寒假前去家访，买了梓烨喜欢吃的水果，还有一件漂亮的有裙摆的羽绒服作为送给她的新年礼物。这次的家访得知：梓烨爸爸常年不在家中，经常因为出海执行任务几个月没有一丝消息。疫情期间，因为出海半年没有音讯。当奶奶和妈妈说起爸爸执行任务时，眼睛已经全部湿润了。顿时我觉得自己有了非同一般的责任，我要把为守护祖国英雄的子女照顾好，这不仅是生活上的照顾，更是心理上的。为了帮助梓烨进步，我将她在幼儿园的情况告知了一二，为了让梓烨妈妈更清楚知道孩子在园情况，我把对她记录的厚厚的观察记录本递给了她的妈妈，原本只是湿漉的眼眶，眼泪一滴滴落了下来。此刻，我知道她的眼泪是为我为她女儿的付出而流。此刻，我更加坚定信念：我一定要将梓烨带好！
学期末，我们班以“以爱之名”开展了主题活动，邀请了正好出海回部队的梓烨爸爸录了视频给全班小朋友看，让孩子们懂得了什么是“大爱”。梓烨的爸爸在视频最后一句说的是：“谢谢三位老师对梓烨的照顾，”同时对我们行军礼时，我的眼泪奔腾而下。
“当你班上出现‘与众不同’的孩子时，怎么办？”
——我会心有猛虎，细嗅蔷薇！