在服务地方产业发展中彰显职教担当
近年以来，学校主动适应经济新常态，围绕枝江“4 2”产业体系和高质量发展要求，深化产教融合，聚焦校企合作，全力服务本地企业用工，走出了职教特色新路，在服务地方经济发展的舞台中彰显职教担当。
一、抓核心，聚焦企业需求。围绕任务定服务。始终把抓好抓实服务地方经济发展作为职业教育的重大任务和重要发展机遇引领推动，校党委会5次专题研究，对抓好服务产业发展提出具体要求。制定《服务地方经济发展实施方案》，建立了“校企合作一区五园网络管理图”，形成“校级领导—中层干部—专业教师”的纵向服务管理体系。利用专业教师下企业实践活动，开展企业用工需求调查，制定“三率”目标和服务企业“十条”，实施订单服务。围绕缺口定出口。针对全市常年用工缺口3000人以上的“招工难”问题，学校引导学生正确处理升学与就业的关系，控制技能高考在校复习人数在30%以内，力争本地就业。建立毕业生跟踪管理档案，通过“回归工程”精准对接学生返枝就业，通过“外联外引”，与高职院校、周边职业学校、人力资资源公司洽谈，全力争取140名实习生向枝汇聚。围绕产业定专业。以全市“4 2”产业体系为导向，开展专业契合度调查，调整专业设置，重点发展电子信息、计算机、机电等专业，新增电子商务、物联网、工业机器人等专业，削减烹饪、旅游、农学等专业人数，把专业建到产业链上。在职业培训方面，新增烘焙、激光加工、无人机等培训项目，与塞伯睿、天雨公司、米航无人机科技有限公司联合培养先进机器操作、维修的高技能人才，推动职业培训由初中级向中高级转型。
二、抓基础，夯实两个保障。强化政策保障。枝江市委、市政府主要领导多次到校调研，现场办公，化解发展难题。成立市职教工作领导小组，建立职教联席会议制度，定期研判职教工作。市政府召开职业教育发展专题办公会，作出将全市职业培训资源归口职业学校、充分发挥其技能人才培养主阵地作用的决策，有效整合率超85%。职业教育联席会议各成员单位积极参与，按照职责分工，加强部门联动，推进校企合作。先后出台枝江市《关于加快发展现代职业教育的决定》等多个文件，将职业教育纳入市域经济、社会发展总体规划，为职业教育指明了方向，规划了路径。强化投入保障。着眼职业教育长远发展和扩规升级，市政府投资1.4亿元，按照国家中职示范学校要求，高标准迁建职教中心。2020年，市委促成学校与奥美医疗开展深度合作，要求把学校建成奥美的人才培训基地。积极争取上级专项基金支持，强化财政投入保障，支持职业教育发展，为职教事业发展提供了有力的支持保障。
三、抓关键，创新三项举措。顶岗实习开创“华鑫模式”。为助力全市“双招双引”工作，加速推动新兴产业的落地开花，从2017年开始，学校探索出人才培养的“华鑫模式”，将实习学生送到总厂培训，学成后返枝成为技术和管理骨干，实现以“老”带“新”，为企业开工投产奠定坚实基础。先后为电子信息产业园的华鑫光电、百康光电等公司输送实习生达30余批次，2500余人次，为企业在枝落地提供生力军。共建基地开展“深度合作”。学校贯彻国家、省市职业教育相关政策，大力开展生产性实训教学，拿出场地与设备，让企业进校园。与资智回枝签约项目塞伯睿公司联合共建工业机器人实训基地，开办工业机器人、3d打印培训，助推我市智能制造、机器换人。引进四合汽修厂，开展机修、检测、钣金油漆等实训内容。与市农合联、枝江麦芒科技公司共建电商实训基地，开展电商运营、客服和枝滋有味产品销售，实现生产、培训、销售“一体化”，“双十一”当天销售额突破5300万元，推动我市电商产业蓬勃发展。冠名办班实行“订单培养”。学校与企业探索校企深度合作模式，采取“冠名办班”为企业订单培养人才。学校先后与三宁公司、奥美医疗、华鑫光电等企业洽谈合作，就冠名共建“双元”高级管理、高级技工班达成共识，并签订校企战略合作协议书，推动企业人力资源工作“关口”前移。截至目前，和本地企业开设“冠名班”9个，为企业培养高素质技术技能人才600余人。
四、抓重点，实现四个融合。课程体系融合。以“铸匠”课程改革为契机，在教学大纲基础上，开发“双元冠名班”课程、教材和设计，并组织实施教学，学校以理论课为主，企业以实训课为主，并进行“模块化”整合，构建“双元”课程体系。把岗位职业素养、服从意识和社会能力等内容纳入课程体系，充分利用课堂教学主渠道，开展《职业生涯规划》《“4 2”产业发展体系》等课程，全面提升学生职业素养，实现实习就业“无缝衔接”。工学时间融合。大胆创新高技能人才培养模式，致力于向素质型、技能型、实用型高技能人才培养模式转型发展，大力推行现代学徒制试点工作，与企业共同研制人才培养方案，选聘优秀班主任、企业师傅，实现“双导师”型育人模式。根据年度工作方案的时间节点和课程“模块化”要求，采取两个月在校学理论知识，两个月在企业学实操技能，实行校企轮转、工学交替、理实融合。校企文化融合。将米乐m6棋牌官网的文化引进校园、班级，在学科教学中把职业道德、企业精神和工匠精神融入教学过程，让学生接受米乐m6棋牌官网的文化熏陶，树立正确的择业观。班级模拟企业化管理，实行企业化岗位设置，植入米乐m6棋牌官网的文化，营造职业氛围。邀请优秀校友、工匠劳模和技能大师到校现身说法，将先进典型制作成灯柱宣传牌，形成灯柱文化。在校建立“鲁班锁”、工匠浮雕文化墙、全市产业布局图、工匠文化长廊和学生匠艺作品展示区，强化学生的企业认同。人才评价融合。按照“1 x”职业等级证书新模式，开展校企联合考核评价，校企双方认证实现人才考核评价融合。学校教师对学生理论知识及在校情况进行考核，企业师傅对学生实操技能及在企业情况进行考核，以积分制形式兑现考核“工资”。企业拿出“真金白银”奖励优秀，提升企业吸引力和知名度。