在宜昌市科技高中，经常会听到同学们亲切地唤着“超哥”，“超哥”就是周祖超老师。年逾不惑，却仍是这群青春少年心中的“哥”，这声称呼是令人艳羡的亲切亲近，也是弥足珍贵的信任信赖。
他从教并担任班主任19年，多次荣获宜昌市高考质量一、二等奖，2009～2015连续六年度被评为校“骨干教师”，多次被授予市“优质盟员”、“优质盟务工作者”、“工会活动积极分子”、“十佳园丁”、“学生最喜爱的老师”、“先进工作者”、“优秀班主任”等荣誉称号。所带班级多次获市级“优秀共青团组织”、“优秀文明班”、“示范文明班”和“先进文明班”等荣誉称号。所带的2017届高三（2）班被评为市“十星班级”。
荏苒冬春，寒暑流易，他坚守三尺讲台已近20载春秋。择一业终老，在教书育人这条路上，始终上下求索、孜孜不倦。二十载岁月不可谓不长，然而心之所向，素履以往，一直担任班主任的他，也越走越坚定、越走越稳重。
一、润物无声：四季春风化绸缪
“亲其师，信其道”是他的为师信条。不怒自威，严慈相济，他相信每一个孩子都是天使，只是性格有不同，能力有高低，进步有先后。他善于从多方面、多角度去了解学生，注重与学生真诚地交流，站在学生的立场去看问题，针对不同的学生用不同的方法去解决问题。面对学生，他总能化指导为引导，变说教为启迪。学生心中的“超哥”，战无不胜，也无所不能：学业问题，有他答疑解惑；生活困境，有他排忧解难；心理压力，有他开导纾解。新冠疫情的网课期间，班上小陈同学在老家，家中没有网络，只有在路边才有时断时续的微弱信号，家长非常焦虑。他首先打电话安慰家长，希望家长将孩子和自己的安全健康放在首位，接受现实，积极地去想办法而不是一味地焦虑，因为家长的焦虑情绪极有可能会传递给独自在家、面临高考而又困难重重的孩子。与家长沟通半小时后，他又拨通了学生的电话，用轻松的聊天缓解他的焦虑，并建议他到村委会或者亲戚家借网。后来通过与村委会的积极沟通，小陈同学终于能够在村委会上网课了。他用实际经历教会学生：接受现实，然后积极改变，远比忧虑抱怨有效。学习如此，生活如此，人生亦如此。
班上小张同学，在网课期间跟父母闹矛盾，不上网课。了解到这个情况后，他给该同学打电话，交流居家学习情况，引导他多做换位思考，理解父母，并给他提出一些可行建议。随后，又跟该同学的家长交流，帮助他们分析孩子不愿上网课的原因，找出症结，指导家长对症下药。安抚好家长和学生后，他仍然隔三差五的打电话和该同学聊天，密切关注他的心理动态和学习状态，慢慢地，该同学的学习状态渐入佳境。功夫不负有心人，在五月七市州调考中考出班级第一名。他用贴心关怀提醒学生：老师永远是你的守护者，你若全力以赴，我必不会辜负。
疫情相阻的三月有余，站不上三尺讲台，却放不下师道在勤。他知道，学生在电脑、电话那端等待着他，需要着他，即便隔山隔水，这份关爱，也必如约抵达。曾有学生这样写：“周摩尔（学生送的昵称）严厉而不失幽默，真诚而富有爱心，他指引方向、他呵护成长、他点燃梦想，他就这样一路相伴。学贵得师，亦贵得友，此言得之！”
二、科技引领：欲栽大木柱长天
世界风云变幻，中国日新月异，科高华丽蜕变，都离不开“科技”的底气和力量，2017年9月，周祖超老师担任学校首届科技班班主任。这特殊的班级，既冠以“科技”之班名，就要实现“科普”之愿景，成就“科学”之素养。欲栽大木柱长天，他将压力与豪情一肩扛起，用许多隐忍的时光和沉默的努力，来让这班名“科技”二字名正言顺、名副其实，进而名满宜昌。
当时科技班生源较其他班级弱，单科、总分、平均分都远在其他班级之后，管理难度也极大。喜欢挑战的他接到任务后一直在思考：怎样才能赶上其他班级，打造科技高中科技班这一名片呢？思前想后，他觉得除了思想引领，还可以通过培养学生的科学兴趣以及科学认同来入手。于是，开学初，他带领学生一起商定科技班班训。引导学生思考科技的意义和力量。接下来，他开始充分利用各种资源，制造各种机会，让学生在实践中去发现生活中的小科学，逐步培养学生的科学兴趣，提高学生的科学意识。在化学课上，他会尽可能地将化学和生活结合起来，引导学生发现生活中的化学，用生动易懂的语言让学生弄懂相关的化学知识；课后，他鼓励学生抓住一切可能的机会去探索和体验科学魅力。科技班的学生参与无人机操作练习和编程练习，取得了喜人的成绩。2018年8月，秦浩东同学参加第13届全国青少年教育机器人奥林匹克竞赛并获得一等奖；2018年5月，夏宇等三位同学在第十三届全国青少年未来工程师博览与竞赛总决赛过山车项目高中组中荣获二等奖。2018年7月，他带领该校10位同学赴武汉理工大学参加科学营，拓宽学生的科学视野，培养学生的科学素养，塑造学生科技兴国的认同感。这次夏令营中，他本人被评为“优秀带队教师”。
通过努力，科技班的凝聚力和竞争力都渐渐增强，今年5月，学生复学后，校领导为他们争取到了播种太空种子的机会。得知消息后，他便开始研究如何带领这群从未做过农活的城里孩子去种植并管理这些珍贵的种子。从指导学生选种、对种子进行预处理，到拿上锄头松土、种植、培育……他知道，这不是一粒普通的种子，这是倾注心力、激发动力的梦想之种；这也不是一次普通的播种，这是言传身教、不令而行的耕耘。于是，每一个环节他都亲自示范、精心指导，力求用这个机会让学生亲近自然、排解压力，也要通过这番耕种，与学生一起育出科技之苗。这株科学的苗，是科高学子的梦想萌芽，也将是国家富强的大木参天。
三、教学教研：为有源头活水来
师者，传道授业，课堂就是主阵地。深信“优秀教师一定要拥有精彩课堂”的他，注重对课标、教材和学生的研究，喜欢和其他老师交流，注重自身的学习和反思，来提高自己的教学水平，给学生呈现精彩课堂。他积极研究课改，探索将学生的自主学习与合作交流相结合的学习方式，并取得了良好的教学效果。课后，他善于对学困生进行心理疏导和学法辅导，关心和鼓励他们，让他们有前进的动力和信心。他所带班级成绩优异，进步显著，多次获高考教学质量市一、二等奖。指导多名同学在化学竞赛中获省奖，他本人荣获优秀辅导奖。辛勤的付出和丰硕的成果，让他得到了学生和家长的认可，领导和同事的赞许。都说教学相长，学生在他的引导和帮助下取得了巨大进步，而与此同时，他自己也在教学上得到了极大提高。他先后参加化学实验创新大赛获省一等奖、三等奖、市一等奖；参加说课比赛和教学比武大赛获市二等奖；参加学校“校内比教学”活动，获理科组一等奖。2011年12月，他代表宜昌市第七中学在宜昌市2012年高考备考会上作经验交流。
虽然教学任务繁重，但仍积极参加教研教改，在他看来，只有不断反思、改进和创新，课堂教学才会精彩纷呈、效果卓越；也只有不断学习、研究和总结，专业水平才能百尺竿头、有所增益。近二十年来，他的职业生涯，伴随着学习与思考、实践与反思、教研与教改。近20年来，他有多篇论文获国家级、省级奖励或发表在国家级、省级报刊杂志上;多篇教学案例和教学设计获省一、二等奖; 他参与协作体联考命题，并被评为评为“优秀命题教师”；参加多个省级课题；积极开发和开设两项校本课程；先后参加各级新课程改革培训和骨干班主任培训等专业培训。
他不仅追求专业素养的提升，还追求政治素养的进步，作为民盟科高支部主委，他积极参加政治理论学习，不断提升自己的政治觉悟，并于2019年在重庆大学参加民盟宜昌市委骨干盟员教育实践活动培训。他坚信，提高专业素养，为有源头活水来，才教得出才学出众的栋梁之才；端正政治品性，打铁还需自身硬，才育得了胸怀家国的少年之志。
赞言：
荏苒冬春，寒暑流易，周祖超老师坚守三尺讲台已近20载春秋。择一业终老，在教书育人这条路上，始终上下求索、孜孜不倦。面对学生，他总能化指导为引导，变说教为启迪。学业问题，有他答疑解惑；生活困境，有他排忧解难；心理压力，有他开导纾解。严厉而不失幽默，真诚而富有爱心，他指引方向、他呵护成长、他点燃梦想，他就这样一路相伴。他坚信，提高专业素养，为有源头活水来，才教得出才学出众的栋梁之才；端正政治品性，打铁还需自身硬，才育得了胸怀家国的少年之志。
二十年的岁月倏忽而逝，身为科高教师，他俯身案前，教书育人；心之所向，素履以往。一直担任班主任的他，也越走越坚定、越走越稳重。“科技”的种子既已深种，岁月必让其葱茏。
宜昌市科技高中校长 易炜