11月26日，宜昌市教育局党组成员、副局长鲁劲松一行在夷陵区教育局党组成员、副局长谢庆平和分黄学区中心学校校长黄艳的陪同下，到夷陵区黄花初中检查指导校园安全管理工作。鲁劲松对该校“以小组为单位开展心理互助，培育阳光少年，共筑和谐校园”做法给予充分肯定，认为学校高度重视学生心理安全工作，采取“学生成长导师”和“学生小组互助”等形式，筑牢学生心理安全防线，校园安全防范措施和学生心理健康教育工作经验值得学习和推广。
据黄花初中常务副校长姜华介绍，近年来，心理健康教育越来越受到学校和社会各界的重视，然而如何提高每一位同学的心理健康水平，仍是一道难题。黄花初中在严格按课程标准落实心理健康教育课和生命安全课的基础上，将互助小组为主要内容的课改“合作育人”功能进一步延伸，强化学生心理安全工作，以小组为单位开展心理互助，培育阳光少年，共筑和谐校园。
黄花初中的“合作育人”课改是以小组为形态开展的，小组成员通过小组实现学习、生活、心理、行为互助成长，其中心理互助是小组的一个重要功能。无论是学习上的压力、生活上的困境、心理上的困扰、还是行为上的偏差，小组长都会竭尽所能地组织、协调组员化解，关注组员的心理健康是组长的基本职责。学习、生活、心理、行为表现上的互帮互助、互相关心，组员之间的相互倾听、相互慰藉，形成“同伴知音”，有效调节了小组同伴的情绪，有效解决了同伴学习生活中的烦恼、疑虑。各小组都为自己小组命名，彰显小组个性和追求，如“风雨同舟组”“勇往直前组”“乘风破浪组”“梦想飞扬组”等，共同制定小组公约，将小组目标定为“共同进步，互帮互助，一个也不能落后，向做的最好的小组看齐”，展现了他们的思想理念以及阳光自信。小组成为一个有爱有温度的小家庭，成为一个关爱他人的平台。也正是有了小组这个好的平台，黄花初中可以将心理健康安全教育融入学生的学习、生活和行为表现之中，在正常的学习生活中无声无息地化解学生的心理健康隐患。
在黄花初中，人人关注安全，人人参与安全管理。对于超出组长能力范围的严重心理健康问题，组长的职责是加强危机监测，将情况及时汇报给班主任预警，学校通过班主任辅导、“成长导师”辅导、阳光工作室教师辅导等方式干预解决。学校为所有学生都指派了“成长导师”，安排成长导师每周至少和学生面对面深入交流一次，嘘寒问暖，排忧解难，融洽了师生关系，解决了学生问题。
黄艳表示，黄花初中以小组为单位构建“生活、行为、学习、心理”四位一体防控网络，开展心理互助成效明显，学生在是非辨别、价值取向、行为表现、合作意识等方面有了较大进步。
据了解，黄花初中近年来平安稳定，学生遵规守纪，师生关系和谐，校园周边环境良好，年年被评为“平安校园”。学校校风正，学风浓，教育教学质量逐年攀升，实现了和谐发展。