人间四月芳菲尽，网络教研花盛开。4月13日，为期4天的枝江市小学语文名师工作室网络巡课与帮教活动落下帷幕。全市360余名小学语文教师参加，每节课观摩教师均超过100人，最多时有150余人同听一堂课。
本次活动由枝江市教研中心主办、枝江市小学语文谢远品名师工作室组织。该名师工作室13名帮扶教师通过qq群课堂、钉钉直播、腾讯会议等平台线上授课。新颖的教学方式、扎实的教学基本功、良好的专业素养、活跃的课堂氛围，学生听得津津有味，观摩教师也兴趣盎然，加上指导教师精彩细致的点评，本次活动得到了专家及观摩人员的一致好评，达到了预期效果。
枝江市教研中心小学语文教研员、小学语文名师工作室导师谢远品结合本次研讨活动，针对如何上好网课提出4点措施：一是网课不同于常规课。常规课可以面对面指导，学情掌握直接明了，过程推进张弛可控，目标落实有形可鉴。但网课师生隔空交流，反馈不及时，课堂手段有限。因此教学目标宜小不宜大，宜细不宜全。教师的引导发力要精准，要时时“盯”住学困生，形式要多样化，还要特别注意学生的用眼卫生，时时不忘学生身心健康。二是网课不是说课。由于缺少学生的现场互动，或者偶有互动也“看不见”“抓不着”，导致不少网课变成了教师的自言自语“说课”，平时练就的十八般武艺根本无法施展。建议老师要将平台、内容和学生有机结合起来，立体架构后“下单”，教学环节的预设要“粗细结合”，还要能根据学情“取舍自如”，做到眼中有教案，心中有学生。三是网课不是聊天。强调网课是“课”，聊天式的引导学生，很难达到预期的效果。强调教师要有班级意识、团队思想，要结合学生实际，选择和建构合适的教学平台。班级学生少，或者分组策略性强、得当，老师盯得住，发力精准，简单的平台也是可取的。四是网课不是简单的内容推送。由于网络的开放性和网络内容的丰富，少数老师习惯于将资源，包括现成的课例，直接推送给学生，让学生“自学”。长此以往，学生新鲜感过去了，加之推送的资料良莠不齐，学生学习兴趣逐渐丧失，网课就失去了应有的效果。强调网课一定是“课”，是课就一定需要老师精心准备，全程参与，悉心陪护、指导。